Vicepresidente de la República, Salvador Sánchez Cerén
El Vicepresidente de la República, Salvador Sánchez Cerén, inauguró el Congreso Internacional de la Escuela Tradicional al Sistema Integrado de la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno: Hacia la Calidad y la Pertinencia, el cual se desarrollará el 19 y 20 del presente.
El Congreso contará con la participación de expertos en la temática nacionales e internacionales de países como: Italia, Argentina, Uruguay, Costa Rica, Cuba y España, esto con la finalidad de compartir experiencias en la implementación de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno EITP que e aplican en sus propios países de América Latina, a efectos de facilitar que la sociedad comprenda y apoye el proceso de implementación de este sistema y además contribuir al fortalecimiento de la función directiva escolar en la implementación del Sistema integrado de EITP en El Salvador, con el objetivo de integrar a la escuela, la familia y la comunidad.
La EITP, tiene como estrategia clave la búsqueda permanente de la calidad y la pertinencia, única garantía para el logro del progreso y desarrollo sostenible en el mediano y largo plazo, así como un elemento importante en la reducción de la violencia que ataca principalmente a la niñez y adolescencia, mediante estrategias que fomenten la gobernabilidad y una eficiente gestión escolar en el marco del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”.
El Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela” tiene como líneas estratégicas la “equidad en el acceso y permanencia en el sistema educativo” y el “fortalecimiento de la gestión curricular e institucional de los centros educativos”, por ello ha desarrollado el modelo Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, que incorpora tres componentes:
1.
Un componente pedagógico: La Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (EITP).
2.
Un componente territorial, por medio de la integración de varias escuelas de un mismo espacio geográfico dentro del municipio (nuclearización).
3.
Un componente organizativo de gestión, con la creación de un nuevo organismo directivo de todo el núcleo formado por los centros educativos de ese territorio (ODEI).
Actualmente se están implementando experiencias piloto en 22 escuelas en las que se desarrollan los diferentes componentes del sistema, para este año se amplia a 60 proyectos con el objetivo de validar el modelo y desarrollarlo en todo el sistema educativo salvadoreño, orientado fundamentalmente a generar aprendizajes más significativos, mayores niveles de participación e inclusión y, en definitiva, estructuras de gobierno escolar más participativas y democráticas.
