El Programa “Educación Inicial y Parvularia” se implementa por primera vez en el sector público en el marco del nuevo modelo educativo “Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno”, con el objetivo de fortalecer la atención de los niños y niñas desde la concepción hasta los 7 años de vida, teniendo como base la implementación de la Política Nacional de Educación y Desarrollo Integral de la Primera Infancia.

Gracias a la implementación de éste modelo, la escuela se convierte en un centro de cultura donde los niños y niñas aprenden de una forma integral y divertida a través de cinco áreas de formación: desarrollo social-personal, desarrollo biopsicomotor, desarrollo de la comunicación, desarrollo estético y desarrollo de la relación con el entorno.

De igual manera el programa incrementará la cobertura en cuanto a la “vía familiar comunitaria”, con la  formación de 32 círculos familiares en nueve departamentos con una inversión de 500 mil dólares.

Los círculos familiares se organizan preferentemente en grupos de edades desde los cero año (madres en estado de gestación) hasta los cuatro años, en ellos asisten los padres de familia y el niño o niña de una manera regular y sostenible, en los cuales se desarrollan los componentes: pedagógico, salud y nutrición, prácticas culturales y protección integral del derecho, a través de un asistente técnico.

La implementación de la vía familiar comunitaria, se lleva a cabo de manera intersectorial con instituciones como Plan El Salvador, Save the Children, UNICEF, INTERVIDA, CIDEP y FUNDAFAM, alcaldías municipales, Ministerio de Salud, ISNA, Intervida-REINSAL.

Dicho programa es financiado por fondos GOES, y con la cooperación del Banco Internacional de Desarrollo y el Proyecto Luxemburgo.

El Ministerio de Educación busca a través de este programa cambiar la realidad del país en torno a la educación que reciben la niñez, ya que por años los índices de asistencia en la escuela inicial era muy deficiente.

“Los niños y niñas no solo aprenden sino que también crecen y se desarrollan, por lo cual necesitamos generar contextos interactivos y adecuados para los niños, porque tienen un componente biológico, psicológico, social y cultural”, señaló Bruny Peña, Coordinadora de Diseño Curricular del programa Educación Inicial.