Se encuentra en :Inicio/Novedades/Avisos/Displaying items by tag: Tiempo Pleno
Displaying items by tag: Tiempo Pleno
Monday, 10 September 2012 06:30

Diplomado en Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno

Un total de 760 maestros y maestras provenientes de Usulután, La Libertad y Sonsonate se graduaron en Diplomado de Formación Docente de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, el cual contó con el apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y la Fundación Empresarial para el Desarrollo Educativo (FEPADE), en coordinación con el Ministerio de Educación (MINED).

Bajo el modelo de “Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno” diseñado por el MINED, se busca que los estudiantes mejoren sus aprendizajes y adquieran nuevas habilidades para la vida. Es por ello que el diplomado ofrecido a los maestros se complementa con la asistencia técnica brindada “in situ” a directores y docentes participantes en el mismo. Adicionalmente, se han desarrollado talleres con padres, madres y la comunidad en general sobre su participación en la nueva propuesta pedagógica.

“Los maestros son la garantía de las prioridades educativas del país, sin ustedes no hay posibilidad alguna de llevar a cabo el trabajo educativo y la transformación de la educación en todos los niveles del país. Quiero felicitarles por el compromiso adquirido y la entrega que demuestran cada día para garantizar que trabajemos por los cambios”, parte de las palabras del Ministro Hasbun a los centenares de maestros participantes en el diplomado.

El evento fue presidido por los Titulares del Ministerio de Educación, Franzi Hasbun y Héctor Samour, Ministro y Viceministro respectivamente, en compañia de Luis Rivera, Subdirector en funciones de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) y Eugenia de Castrillo, Directora Ejecutiva de FEPADE.

Con una inversión de 117 mil dólares, el diplomado es una iniciativa del Programa de Fortalecimiento de la Educación Básica, el cual inició en el año 2005 mediante un convenio bilateral entre los gobiernos de El Salvador y de Estados Unidos por un monto superior a los 16 millones 500 mil dólares.

Publicado en Noticias Ciudadano

Con el fin de compartir estrategias y acciones para mejorar la convivencia entre los diferentes actores que conforman la comunidad educativa se llevó a cabo la conferencia “Mejora de los Ambientes Escolares”, inaugurada por el Viceministro de Educación, Héctor Jesús Samour.

“Queremos contribuir a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas, porque creemos que la calidad no sólo es académica, sino también, inciden otros aspectos muy determinantes e indispensables para un desarrollo integral del estudiante, como la formación de valores, entre ellos la tolerancia y el respeto al prójimo” manifestó el Viceministro de Educación.

Durante la jornada se presentaron diferentes experiencias exitosas en este tema y al final de la jornada se elaboró el “Plan de Convivencia Escolar” idóneo para cada escuela, de acuerdo al contexto en que se desarrolla.

Una de las experiencias es la del Centro Escolar “Fray Bartolomé de las Casas” del departamento de Chalatenango, quienes, según su Director Oscar Jairo Salazar, a partir de la elaboración de este manual se están obteniendo resultados muy positivos, “Al inicio de este proyecto había bastante violencia en la escuela, alumnos hiperactivos, con rebeldía, el MINED y Plan El Salvador nos apoyaron para la solución de este problema creando un manual de convivencia, creado con el apoyo de varios sectores como: la PNC, la iglesia evangélica y católica, padres de familia, personal del cafetín, ordenanzas, estudiantes, de ahí se realizó un diagnóstico de la situación que se vivía en el centro educativo”.

“Se crearon diferentes Comités como: voluntariado, ecológico, resolución de conflictos entre estudiantes y el de Manual de Convivencia, nosotros desde que hemos implementado este proyecto la escuela es modelo en el área, niños bien presentables, corte de cabello normal, puntualidad en la asistencia, pocos problemas disciplinarios, ambiente agradable, los logros han sido excelentes”, puntualizó Salazar.

Asimismo, Estela Pérez, Directora del Complejo Educativo Dr. Humberto Romero Albergue de San Salvador, nos comenta al respecto, “Cada año se va a mejorando para crear ese ambiente armonioso que debe de haber, el manual se hace con la participación de todos los sectores y algo muy importante es que no tiene que ser punitivo, sino que debe llevar más a la práctica de valores y a la negociación de los conflictos, concertar, para no llegar al castigo o expulsiones, sino que el alumno practique la cultura de paz dentro de una negociación”.

“Los resultados han sido muy positivos, de hecho estamos pensando en construir una cultura de paz, en donde el alumno llegue y reflexiones sobre sus acciones negativas en donde participen diferentes actores como el club de mediadores, psicólogos y otros que ayuden el manual de convivencia es un documento que ha sido elaborado por todos los sectores”, expresó Pérez.

El Dr. Samour planteó que “Nuestra niñez tiene derecho a un entorno escolar seguro, donde pueda aprender de la mejor manera posible y sin miedo a ser violentados sus derechos, por nuestra parte, en aras siempre de contrarrestar la violencia escolar, estamos llevando a cabo el proyecto “Un sueño posible” que tiene como base la recreación, el deporte, el arte y la cultura para que los jóvenes tengan su momento de sano esparcimiento en horas libres.

“Con el Plan Social Educativo -Vamos a la Escuela- estamos impulsando la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, estrategia que ofrece a los estudiantes variadas opciones educativas para el fortalecimiento de los aprendizajes significativos y pertinentes en el ámbito académico, formativo y cultural”, puntualizó el vice titular de educación.

La conferencia contó con la participación de los Viceministros de Educación y Ciencia y Tecnología, Héctor Jesús Samour y Erlinda Hándal, el representante de Pre-paz Santiago Flores, jefes de asistencia técnica, coordinadores de zona, asistentes técnicos pedagógicos y directores, maestros, entre otros.

Publicado en Noticias Ciudadano

Los Titulares del Ministerio de Educación, Hato Hasbún, Héctor Samour y Erlinda Hándal llevaron a cabo la presentación del nuevo modelo educativo de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno a un grupo importante de empresarios salvadoreños.

El Secretario para Asuntos Estratégicos de la Presidencia y Ministro de Educación Ad-honoren, Franzi Hasbún, instó a reconocidos empresarios a trabajar de forma conjunta “los invitó a que podamos trabajar sistemáticamente en núcleos para garantizar que la educación en el país por fin sea una realidad de Estado, una política de Estado que sea permanente, que no cambie a partir de resultados electorales, necesitamos sus ideas, sus compromisos, y necesitamos recursos para construir un proceso educativo que se convierta en política de Estado” .

Además, el titular de educación planteó cuatro aspectos fundamentales para mejorar la calidad de la educación “debemos asumir la realidad de forma honrada y científicamente, acompañar la adquisición de conocimiento, actualizar a los maestros y el involucramiento de la comunidad, no vamos creando un estado paternalista sino vamos incluyendo en esa responsabilidad a todo el mundo, porque los cambios no los hace un gobierno, los hacemos todos y todas”.

Por su parte, los empresarios se mostraron interesados en este nuevo modelo y en unificar esfuerzos para la creación de estas políticas de Estado en pro del mejoramiento de la educación del país.

Roberto Murray Meza, Presidente de AGRISAL dijo que “es una oportunidad muy singular para conocer esta nueva metodología, este nuevo sistema, esta nueva organización de la educación en El Salvador, que veo que tiene el respaldo del Banco Mundial, de la Agencia del Desarrollo de los Estados Unidos y que ha sido acogido con mucho entusiasmo por el Ministerio de Educación, esto abre también la posibilidad para que los empresarios que en alguna medida colaboremos con proyectos educativos, esto nos abre la esperanza de que en nuestro país vamos a poder hacer las cosas mejor”.

Juan Valiente, Director Ejecutivo de EDGE manifestó “Es relevante este tipo de eventos, realmente la educación es un reto muy importante para el país y en un país tan pobre como el nuestro que no se puede hacer solo con los recursos del Estado, yo creo que hay que unir esfuerzos del sector privado y el sector público para poder sacar adelante el reto educativo, yo creo que el sector privado ha visto en este Gobierno el cambio de la estrategia anterior, aun así estamos dispuestos a apostarle a este nuevo modelo, tratar de que se convierta en una política de Estado”.

Celina de Sola, Directora de Glasswing dijo: “A mi me parece que esto es una iniciativa con mucho potencial, ya que es una iniciativa intersectorial, nosotros trabajamos mucho el tema de actividades extracurriculares nos interesa contribuir a este plan de tiempo pleno, porque nosotros de primera mano vemos el deseo de la juventud de aprender mas y de pasar mas tiempo en actividades educativas y recreativas y no dudo que juntos podemos hacer mucho más”.

Publicado en Noticias Ciudadano
Monday, 16 July 2012 08:54

Ponencia sobre Escuela de Tiempo Pleno

 

  • Fe y Alegría
  • Fe y Alegría
  • Fe y Alegría
  • Fe y Alegría
  • Fe y Alegría
  • Fe y Alegría

 

El Viceministro de Educación Dr. Héctor Samour participó en el Foro “Retos y Desafíos de la Educación Pública de Calidad desde prácticas locales y regionales” bajo la ponencia “Calidad Educativa desde la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno”, organizado por la Fundación Fe y Alegría Centro América.

El foro tiene la finalidad de propiciar un espacio para la reflexión sobre diferentes visiones sobre la calidad educativa, además de presentar resultados de la evaluación de los centros de Fe y Alegría.

 

“Con esta actividad se propicia un espacio de diálogo y reflexión sobre los principales elementos que inciden o tienen que ver en el mejoramiento de la calidad educativa a nivel público”, dijo Saúl León, Director Nacional Fe y Alegría El Salvador.

 

El vicetitular de Educación manifestó que el modelo educativo que se implementa a través de la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, tiene la finalidad de contribuir a la calidad educativa y erradicar los problemas más comunes en la educación del país.

 

“En esta nueva escuela se plantea enfrentar los principales problemas de la educación como la baja calidad y pertinencia de los aprendizajes que se refleja en la repitencia, deserción, sobre edad, bajo rendimiento, en evaluaciones nacionales, aprendizajes que no corresponden a la realidad ni a la necesidad de los estudiantes”.

 

Así mismo, el Viceministro Samour destacó que “es importante comprender que la nueva educación debe asegurar que las personas sean capaces de construir su proyecto personal a lo largo de la vida, a través de competencias que contribuyan a que los estudiantes estén aptos para la movilidad social y para la inserción laboral, es decir en ámbito de la ciencia y tecnología”.

 

En el evento participaron representantes de la Fundación Fe y Alegría de cada país centroamericano.

 

Publicado en Noticias Ciudadano
Wednesday, 27 June 2012 20:53

Ponencia sobre Tiempo Pleno

  • Viceministro
  • Viceministro
  • Viceministro
  • Viceministro

En el marco del programa Desarrollo Profesional para Colegios, el Viceministro de Educación, Dr. Héctor Samour participó en una ponencia con el tema: “Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno: implicaciones de este nuevo modelo”, dirigida a profesionales y directores de instituciones privadas.

El vicetitular de educación manifestó la necesidad de romper con los estándares escolásticos en la educación del país, y es importante que tanto el sector privado y público se dirijan por la misma dirección.

“Nuestra sociedad vive constantes cambios culturales, científicos, humanísticos, laborales y tecnológicos, situación que plantea nuevos mecanismos para la educación en nuestras escuelas públicas y privadas, en ese contexto la educación tradicional debe cambiar rotundamente”.

Además, Samour planteo que dichos cambios se están ejecutando en el sistema público a través de las escuelas de tiempo pleno.

 

“Para superar la escuela tradicional se necesita un sistema educativo de calidad que ofrezca a los niños y jóvenes un conjunto de competencias básicas para la comprensión de un mundo cada día más complejo. La educación debe proporcionar competencias que contribuyen a que la gente se apta a la movilidad social y para la inserción en contante renovación en el mercado de trabajo, es decir en el ámbito de la ciencia y tecnología, la ciudadanía”.

La Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno está rompiendo los esquemas de la escuela tradicional, ya que promueve la inclusión y apuesta a una educación pertinente y de calidad, permitiendo preparar a la niñez y juventud salvadoreña ante los nuevos retos del Siglo XXI.

Publicado en Noticias Ciudadano

  • EITP
  • EITP
  • EITP
  • EITP
  • EITP

Con el objetivo primordial de verificar de primera mano el funcionamiento de la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, el Vicepresidente de la República y Ministro de Educación Ad honorem, prof. Salvador Sánchez Cerén realizó una visita al sistema integrado del municipio de Santa Clara, en el departamento de Sonsonate.

Este sistema lo conforman diez centros educativos, uno de ellos es el Centro Escolar Caserío San Antonio Cantón Las Delicias, donde se da una verdadera transformación educativa en cada aula de clase con la implementación de diferentes áreas de formación pedagógica.

En el centro educativo ya se implementan talleres de alfabetización, de lectura, manualidades, arte y dibujo, danza, y siembre en huertos escolares, en los cuales los alumnos ponen de manifiesto los contenidos aprendidos en clase, además de la práctica de valores como solidaridad, cooperación entre otros.

Los cambios han sido significativos y sustanciales para los estudiantes, esto ha permitido que se garantice el acceso y la permanencia de los mismos en el salón de clase, tal lo explica Lilian Monterrosa del noveno grado, en su libro titulado “Vientos de Cambio”.

“En el libro se habla de mi caso personal desde que ingrese a la escuela y como era antes y como es ahora, habla precisamente de los cambios que se han visto con los talleres, ya que a través de ello, los alumnos se expresan mejor por ejemplo en el arte, la danza y como eso nos ha cambiado en nuestras actitudes.”, dijo Monterrosa.

De igual manera gracias a esta nueva escuela “se ha mejorado lo que son las calificaciones, porque se vinculan las disciplinas en el taller, antes de iniciarlo se hace un repaso de los temas vistos en la semana, y es así que se ha visto un cambio muy transcendental en las calificaciones”, expresó Maritza Portillo, docente de Matemáticas.

Así mismo esto ha permitido que los estudiantes aprendan habilidades y destrezas de una manera emprendedurista, y que ocupen su tiempo libre de una forma productiva para su desarrollo personal.

“La realidad es que se siente muy bien, estamos aprendiendo cosas nuevas, porque esto aleja a los jóvenes de la calle y prueba mis destrezas y habilidades para de alguna manera apoyar a mi familia”, dijo el estudiante Nestor Edgardo Hernández.

La Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno está rompiendo los esquemas de la escuela tradicional, ya que promueve la inclusión y apuesta a una educación pertinente y de calidad, permitiendo preparar a la niñez y juventud salvadoreña ante los nuevos retos del Siglo XXI.

Publicado en Noticias Ciudadano
Monday, 04 June 2012 02:37

Primer festival de Tiempo Pleno

  • Festival de EITP1
  • Festival de EITP1
  • Festival de EITP1
  • Festival de EITP1
  • Festival de EITP1

La Departamental de Educación de La Libertad y la jefatura de Arte Cultura Recreación y Deportes realizó el primer festival del sistema integrado de Tiempo Pleno   denominado: ¿ Y Yo Que Puedo Hacer? con la participación de las mejores experiencias de los centros educativos del departamento de la Libertad desde el nivel de parvularia hasta educación media con la participación de niños y niñas con capacidades especiales en diversas expresiones  a donde hubo un derroche de expresiones artísticas en bandas de paz-teatro-danza moderna y folklórica- poesía- oratoria-música- rondallas- estudiantina y orquesta de las  de las diversas instituciones sin faltar nuestros clubes de ajedrez implementados en el nivel de parvularia. no hubo excepción de nadie los niños con capacidades especiales también demostraron su talento. actividad realizada en el parque central de la ciudad del PUERTO DE LA LIBERTAD con la participación de 1500 alumnos y alumnas, 500 padres de familia y publico en general de todas las edades que disfrutaron y vivieron momentos especiales. El director departamental de educación expreso: que el mundo seria mas completo si todos tuviéramos un corazón de niño y ser uno  en la formación integral ya que queda demostrado que todas los niños-niñas y jóvenes son capaces de transformar  a la sociedad con un futuro mejor si nosotros los docentes padres de familia y toda la sociedad en general les sabemos orientar y que el sistema integrado de tiempo pleno viene a demostrar que un niño y niña integralmente formado será el agente de cambio de los mejores desafíos que le conlleven a  tener una visión mas amplia de una sociedad mejor.
Publicado en Noticias Ciudadano