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19 Nov 2013

Promedio PAES 2013 asciende a 5.3

Promedio PAES 2013 asciende a 5.3

 

La Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) tuvo este año un promedio global de 5.3 a nivel nacional, lo que significa un incremento de 0.3 en relación a 2012. Por primera vez se evaluaron competencias socio-emocionales que permitirán avanzar hacia una formación integral de las y los estudiantes.

 

“Más allá de la nota, lo relevante del análisis es que se mantiene la tendencia al alza durante los últimos años, asimismo es importante destacar, que la brecha entre el sector privado y sector público en los resultados es ahora poco significativa”, puntualizó el Ministro de Educación, Franzi Hato Hasbún.

 

El titular agregó además que “el promedio del sector privado es de 5.81, mientras que del sector público es de 5.12, lo que muestra una diferencia de 0.7.”

 

Para este 2013, se sometieron a la evaluación 83,776 estudiantes, es decir, 3,666 más que en 2012. Los alumnos provenían de 1,132 centros educativos públicos y privados, mientras que en 2012 fueron 1,072.

 

En las calificaciones por asignaturas se refleja una mejora en Estudios Sociales y Cívica, que tuvo el promedio más alto del período, pasando de 5.9 a 6.03. Asimismo, Lenguaje y Literatura pasó de 4.9 a 5.32, Matemática de 4.5 a 4.83 y finalmente, Ciencias Naturales tuvo una leve disminución de 5.2 a 4.99.

 

En cuanto a los promedios por departamento, San Miguel obtuvo la mayor nota global (5.64) y los resultados más altos en Matemáticas (5.38) y Ciencias Naturales (5.3). Mientras que San Salvador alcanzó los más altos promedios en Ciencias Sociales (6.27) y en Lenguaje y Literatura (5.63).

 

Los departamentos que aportaron mayor número de estudiantes para la evaluación de la PAES fueron: Sonsonate con 6,091, Santa Ana con 6,757; San Miguel con 6,329; La Libertad 9.971 y San Salvador con 26,158.

Una de las novedades de este año fue la medición de habilidades socio-emocionales que hace avanzar el proceso hacia una evaluación más completa de la formación de los estudiantes en aspectos importantes para la vida y para su futuro desarrollo en el ámbito laboral, social y ciudadano.

 

“Esta nueva evaluación socio-emocional nos permite tener nuevos elementos para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje y para la evaluación institucional, tanto en el nivel escolar como central, es decir, en el nivel del Ministerio de Educación y en lo que se refiere a las pautas orientadoras de nuestras políticas educativas”.

 

En esta área se sometió a los estudiantes a la autoevaluación de ámbitos referentes a actitudes, relaciones interpersonales, responsabilidad y compromiso; obteniendo los resultados más altos en habilidades como el control emocional (65.5 entre alto y moderado), colaboración y cooperación (61.5) y respeto y apertura al diálogo (61.7).

 

No obstante, los promedios globales reflejan resultados más bajos en habilidades como participación y motivación. Este conocimiento permite que las instituciones educativas puedan reforzar y atender estas habilidades que contribuyen al desarrollo de la comunidad, tal como plantea el modelo de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, que impulsa el Ministerio de Educación.

 

Dentro de los promedios más altos por alumnos se destacan, Carlos Eduardo Martell Ayala con nota 10, Diego Ernesto Gálvez Duran, 9.78; Rodrigo Alberto Choriego Marín, 9.61; Mauricio Eduardo Iraheta Olivares, 9.61; del Colegio Chanpagnat, de la Libertad; seguidos por Hugo Alberto Salazar Gómez con 9.47; del Colegio Centroamerica.

 

Además, Rodrigo José Paredes Rivera, 9.47; Mario René Portillo Ortiz, 9.35; del Colegio Chanpagnat, de la Libertad; Nestor Enrique Alas Ramírez, 9.35; del Centro Escolar Católico “Alberto Masferrer”; Ángel Edgardo Quijada Martínez, 9.24; del Colegio Chanpagnat, de la Libertad; María Elizabeth Pinto Cea, 9.24; del Colegio Guadalupano; y finalmente, Carlos José Rodríguez Arias con 9.24 del Instituto Católico de Oriente.

 

Entre los cambios que se hacen para mejorar la evaluación de los procesos de aprendizaje, el MINED está elaborando una propuesta de Sistema Nacional de Evaluación Educativa, que además de evaluar el aprendizaje de los estudiantes, evaluará el sistema educativo a nivel global, las unidades institucionales del MINED, los docentes, la dimisión curricular y los programas educativos, entre otros aspectos.

Leído 5258 veces Última modificación Tuesday, 19 November 2013 11:46

En las calificaciones por asignaturas se refleja una mejora en Estudios Sociales y Cívica, que tuvo el promedio más alto del período, pasando de 5.9 a 6.03. Asimismo, Lenguaje y Literatura pasó de 4.9 a 5.32, Matemática de 4.5 a 4.83 y finalmente, Ciencias Naturales tuvo una leve disminución de 5.2 a 4.99.