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MINED presenta Plan Educativo Nacional Cuscatlán en San Miguel

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  • Miércoles, 02 Octubre 2019

La Ministra de Educación, Carla Evelyn Hananía de Varela, socializó el Plan Educativo Nacional Cuscatlán con el personal técnico, asistentes pedagógicos de las direcciones departamentales de educación de San Miguel, Usulután, Morazán y La Unión, así como también de los Centros de Formación Docente.

«Estamos compartiendo los componentes y elementos básicos de las áreas educativas y el mapa educativo, bajo el nuevo abordaje a partir del cual vamos a poner en práctica la parte de educación del Plan Cuscatlán», expresó la Ministra Hananía de Varela.

Dicho plan contempla cinco grandes prioridades educativas: dignificación docente, pertinencia pedagógica y curricular holística, fortalecimiento de la gestión institucional, innovación de la legislación educativa y tecnologías e innovación educativas.

Como parte de la dignificación docente, se tienen las siguientes líneas estratégicas: renovación de la formación docente (inicial y en servicio); reconocimiento a las buenas prácticas docentes: valores y práctica docente; revisión del sistema de prestaciones con base en la experiencia; formación, vocación de servicio y otros, y una nueva cultura institucional con base a méritos.

En el tema de la pertinencia pedagógica, se hará una revisión y actualización curricular, se fomentará la formación integral con énfasis en las áreas curriculares prioritarias: Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales, Sociales, áreas artísticas, educación física y deportes, así como una evaluación de aprendizajes por ciclo educativo.

Asimismo, el aprendizaje del idioma inglés (como segunda lengua) y oportunidades para otros idiomas, y la innovación, la ciencia, tecnología y las TICs al servicio del aprendizaje.

En cuanto a este tema, la Ministra Hananía de Varela señaló que: «El área educativa es donde se debe de adoptar en cierta manera el currículo, la forma de enseñar, el contenido y la vocación de los alumnos y los docentes, a esto le llamamos pertinencia pedagógica».

«Un área y mapa educativo no se construye desde el ministerio, sino con la gente, en la zona, en el territorio, en las escuelas y los Asistentes Técnicos Pedagógicos (ATP) son muy importantes para construir estas áreas educativas», subrayó Hananía de Varela.

En cuanto al fortalecimiento de la gestión institucional, se plantea la reducción de las inequidades, la innovación de la infraestructura escolar, una mejora de la gestión escolar autónoma y rendición de cuentas, el fortalecimiento de la gobernanza del sistema educativo: departamental, regional y nacional; y de la articulación interinstitucional en el territorio y, con ello, la creación del mapa educativo.

Además, crear un Sistema Nacional de Evaluación Formativa —basado en los aprendizajes de los estudiantes—, una actualización del marco regulatorio del sistema educativo (normativa de la gestión escolar), integración de los sistemas de información para la utilización efectiva en la gestión institucional (SIGES, Observatorio Institucional y otros).

Por otra parte, en la prioridad: la innovación de la legislación educativa se hará una revisión y actualización de la legislación educativa y docente, así como también la actualización del soporte legal para la gobernanza y gestión del sistema educativo (sistemas integrados, áreas educativas, redes escolares, entre otros).

Finalmente, en la quinta prioridad, tecnologías e innovación educativas, se aumentará y mejorará el acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación y de la conectividad en los centros educativos, como herramienta para el aprendizaje; se propiciará el apoyo tecnológico y la innovación educativa pertinentes a las necesidades educativas del territorio.

También, se fortalecerán los sistemas, redes intra e interinstitucionales a partir de soportes tecnológicos, así como la dotación de equipo, capacitación y condiciones para el acceso de la informática y robótica en la red centros educativos.

Para que lo anterior tenga los resultados esperados, se desarrollarán tres importantes estrategias: regionalización, a través de la cual se hará la construcción del Mapa Educativo Nacional y la construcción y desarrollo de áreas educativas. Innovación del modelo pedagógico y pertinencia curricular, por medio de la cual se brindará formación docente continua y permanente, y estará centrado en el estudiante y el aprendizaje, competencia docente, articulación del sistema educativo de El Salvador —a través de los programas de las cuatro asignaturas básicas, competencias para la vida, entre otros—. La tercera estrategia plantea la articulación en áreas transversales como innovación, cultura, medio ambiente, derechos humanos, género y otros.

Por otra parte, y en el marco de la Planificación Estratégica, se ha formulado la misión y visión educativa; la primera consiste en educar para la transformación de la ciudadanía en protagonista de su futuro (a través de una nueva escuela integral), mientras que la visión consiste en construir un país educado e inspirado para impulsar la revolución 4.0

Asimismo, la implementación del Plan Educativo Integral incluye la ejecución prioritaria de tres programas insignias, los cuales están orientados a la atención de prioridades educativas; estos programas son:

Nacer Crecer: creado por la necesidad de enfocar esfuerzos y recursos a la educación inicial que contribuyan a la formación del nuevo ciudadano a mediano y largo plazo.

Mi nueva escuela: es el segundo programa a través del cual se garantizarán ambientes educativos que faciliten la formación integral de los estudiantes y su interacción con los docentes.

Y el Proyecto Dalton, que garantizará la formación especializada de jóvenes para su incorporación a la vida productiva y laboral que contribuya al desarrollo económico y social sostenible.

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